《高中生物》

出版社:河北少年儿童出版社

    体系新颖,内容先进
  以生物学发展的新观念、新思想构建教材的新体系。全套书以系统论和信息论的思想为引导,构建符合生命本质特征的新逻辑体系。教材内容安排,在选择高中学生必备的生物学基础常识和技能的同时,更关注现代生物科技发展的新观念、新常识、新技术和新的发展动向,体现教材的先进性和时代感。
  形式活泼,体现“STSE”
  教材版式力求灵活,图文并茂。以多种图表和富有吸引力的栏目,如思考、实验拓展、课外实践等,引导学生主动学习。教材中注意体现“科学、技术、社会”的联系。特别注意理论联系生产和生活实际,尤其是面向广大农村和联系农业生产实践。
  重视能力培养
  本套教材重视学生能力的培养。教材以学生活动为中心,采取发现问题-自主探究-获得常识-实践应用的探究式教材结构,促进学生自主学习和自主发展,培养学生创新精神和实践能力,提高学生的科学素质。
  注重情感教育
  本套教材特别注重对学生进行生物发展史的教育。全书每章的开篇不仅设置了“科学发展历程”、“科技发展历程”或“技术发展历程”栏目,先容相关的科学与技术的发展历史,同时在有关章节中还穿插了“科技探索”,先容科学家的探索精神、研究思路和探究方法,启迪学生的科学创新精神,学习科学的思维和工作方法。
河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》(7-8年级)和高中《生物学》(10-12年级)分别于2003年10月和2005年3月经过全国中小学教材审定委员会审查通过。
主编:刘植义教授国家《生物课程标准》研制组核心成员,全国中小学教材审定委员会审查委员。长期主持全国《生物》教材评审工作,一直参与制定,审查和修订全日制初、高中《生物教学大纲》工作,是国内著名的生物课程专家。


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