《科学》

出版社:河北人民出版社

● 内容综合化:围绕四组统一概念整教学内容
  在符合小学生认知特点和规律的前提下,创造性的提出以“性质与功能”、“运动与变化”、“作用与平衡”、“结构与系统”四组同志概念统整《标准》中规定的五大部分内容,形成一个螺旋式递进、有内在联系的综合结构体系。
  ● 教学化活动:利用形式多样的活动引领学生学习科学
  结合学生的年龄特征和经验背景,为学生创设了内容丰富、形式多样的活动机会,如观察、实验、科学游戏、科学幻想、设计与制作等等。
  ● 评价多元化:将评价与教学有机地结合起来
  在学生用书和教师用书中提供了多种类型的评价工具。主要包括:在学习过程中评价学生学习情况的各种评价表,如小组评价表、个人自评价表、个人贡献比例图等;在每一单元结束后评价学生学习情况的单元评价表;在学期结束后支撑教师检查学生学习情况的综合评价表。

版权所有:永利暴大奖注册送56元

冀ICP备11021998号-1

冀公网安备 13010502001375号

地 址:石家庄市友谊北大街330号

技术支撑:河北卓越科技信息有限企业

XML 地图 | Sitemap 地图