普通高中课程标准实验教科书 体育与健康(10~12年级全一册)

出版社:河北教育出版社

教材先容
       本册教材经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过。教学内容的构建和表现形式上,充分体现以学生发展为中心,突出学生的主体地位,使学生在体育常识与技能、能力、情感态度与价值观方面全面发展。教材内容新颖,版式设计美观大方,主辅栏相辅相成,富于时代气息,插图设计生动活泼。

教材特色
        根据高中学生认知发展特点,构建了培养学生实践能力、应用能力和创新能力的常识体系和能力体系。充分体现高中课标所倡导的模块学习,真正成为高中学生身心健康发展不可或缺的成长指南。
        在教学内容的构建和表现形式上,充分体现以学生发展为中心,突出学生的主体地位,使学生在体育常识与技能、能力、情感态度与价值观方面全面发展。教材内容新颖,版式设计美观大方,主辅栏相辅相成,富于时代气息,插图设计生动活泼。用图片、漫画和表格等来呈现重要的常识点或内容,一目了然,并对学生的学习和实践有启发和引导作用,增强了趣味性,提高了教材的可读性。在文字表述上,力求文字严谨、简洁、通俗易懂、条理清楚、引人入胜,忌成人化的描述。
        重视学习方式的转变,促进学生创新意识与实践能力的发展。整套教材体系都是围绕着“转变学习方式,有效进行学习,提高学生的学习质量和生活质量”这一目的构建的,将学习过程中的发现、探究、合作等活动突显出来,引导学生形成主动参与、探究发展、交流合作的学习方式。教材在“怎样学”中专门设立了“学习方式”这一环节,给予了学生具体的引导,创设了各种有利于学生进行自主学习、合作学习、探究学习的情境。教材还通过“运动欣赏”“轻松链接”“常识点滴”“快乐点击”“安全警示”“名人名言”等栏目,给学生提供了多种多样、轻松灵活的学习空间和方法。
        关注个体差异与不同需求,建立促进学生身体、心理、社会适应能力全面发展的评价体系;评价标准层次化,评价方法多样化,评价内容多元化,量性评价与质性评价相结合,绝对评价与进步度评价相结合。

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