河北省义务教育实验教科书 综合实践与创新活动(一年级~九年级)

出版社:河北教育出版社


教材先容
       本套教材以《基础教育课程改革引导纲要(试行)》为引导,以教育部《国家九年义务教育课程综合实践活动引导纲要(试行)》和《中小学综合实践活动课程引导纲要(征求意见稿)》中提出的基本理念、课程目标和教学要求等为总体编写引导思想,由国内综合实践活动课程有关专家、教授、教研员及一线优秀教师编写,充分发挥中小学综合实践活动课程的“立德树人”功能,将“社会责任意识,问题解决能力,实践创新精神”三大跨学科素养目标贯穿单元主题活动设计与实施的全过程,致力于提升学生的综合素质,为各级各类学校合理利用与开发综合实践活动课程资源提供引导。被中国教育协会评审为“优秀地方课程资源”。

教材特色
        编写思路方面
       (1)注重创新精神和实践能力的培养。
       注重加强科学方法教育和实践能力培养,侧重于活动形式的引领和方法的引导。尤其注重在实践中培养学生的创新精神和创造能力,引导学生在活动中自觉地动手动脑,随着活动的拓展和深入,自然而然地升华到设计与创新的境界。
       (2)强调亲历和感受实际活动过程。
       以活动为主要形式展开设计,倡导学生的亲身经历,要求学生积极参与探究、实践、调查、服务、反思、交流等一系列活动,以获得丰富的生活体验,进而增长社会经验。
       (3)注重培养学生的思维品质和良好习惯。
       活动设计以小组合作实施作为基本形式。在小组合作中,学生可以领会人际关系的规范,掌握团队沟通的技巧,有助于学生的团队精神和合作意识的形成。
       (4)强调活动评价的社会性、过程性、发展性和主体多元性。
       注重引导学生、教师、家长对学生的活动进行评价,尤其是学生的自我评价,让学生学会在一个开放的系统中以一种开放的心态,主动地、自觉地运用评价手段,一分为二地看待自己和看待别人,努力去探索新事物、解决新问题。
        内容和表现形式方面
       (1)高度适中,注重引导。
       选用的活动内容具有典型性,坚持少而精的原则,注重广度和深度的统一。
       (2)面向实际,关注兴趣。
       所选的内容强调从学生感兴趣的问题入手,贴近各学段学生的生活实际,尽可能使每一个学生都能获得成功的体验,从而喜欢综合实践活动课,建立起学习的信心。
       (3)突出活动,关照差异。
       根据不同学段学生的认知发展规律,以一系列活动来设计各单元内容。在同一主题的活动层次和深度上,充分考虑学生的需求与差异,为最大限度地满足不同学生的不同需要、发挥学生的自主性和创造性提供了条件。
       (4)追求生动活泼,鼓励创造创新。
       在呈现方式上,根据不同学段学生的特点,从自主选择、自主学习的角度展现学习内容,以开阔的视野、精练的提示呈现活动内容。
       (5)加强整合,体现包容。
       在内容和方法的选择上,注意了广泛性和综合性的统一。每一个单元的主题活动,注意采用了多种实施方法,内容广泛涉及了研究性学习、社区服务与社会实践、班团队活动等,包含多学科常识,做到了不同领域、多学科常识的有机整合,充分体现了综合实践活动的整合性特点。

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